<nav id="f654p"><center id="f654p"><noframes id="f654p"></noframes></center></nav>
    <button id="f654p"></button>

    <rp id="f654p"><samp id="f654p"><listing id="f654p"></listing></samp></rp>

    <rp id="f654p"></rp>
    <rp id="f654p"></rp>
  • <button id="f654p"></button>
      1. <s id="f654p"></s>
          <th id="f654p"><pre id="f654p"></pre></th>
        1. <button id="f654p"><object id="f654p"></object></button>
          1. <rp id="f654p"></rp>

            采访:早教在先进国家都有严明的标准和规范,不仅仅让孩子一起玩!

            -回复 -浏览
            楼主 2019-03-13 19:39:12
            举报 只看此人 收藏本贴 楼主
            儿童教育培训


            小宝麻麻利用采访机会,询问过很多家长,关于早教的看法。家长们的看法出奇的一致,我们截取几位的回答,请看下面的视频:



            家长们集中反映了2点:

            1、早教普遍价格昂贵,有钱的话,去去也挺好的。

            2、早教中心也就是让孩子们一起玩,我们在社区也能实现。

            ?

            随着对育儿知识的渴求和对育儿高水准的要求,年轻爸爸妈妈对早教已经不再是抵触的情绪(以前大家都觉得早教是骗钱的,就和保险一样)。相反,大家都非常渴求给孩子好的启蒙教育。但同时,家长们对早教的认识仍然有一定的片面性。比如,对早教的认识停留在“就是让孩子们在一起玩”的阶段。




            还有些家长把早期教育看作是超前进行的学校教育,理解为是认字、背诗、阅读、学特长等智力开发活动。实际上,早期教育包含的范围非常广泛,这些内容大致为12个方面:

              

            1.大脑与五官刺激;

            2.身体素质与身体协调能力;

            3.情绪能力和心理健康;

            4.语言能力;

            5.良好个性与人格;

            6.良好生活习惯;

            7.社会性能力;

            8.求知欲开发与保护;

            9.知识积累与学习能力(读写算);

            10.审美趣味与能力;

            11.特殊才能发现;

            12.特殊技能培养。

            ?

            事实上,各个国家虽然方法不尽相同,侧重点也略有不同,但对早教高度默契的认识就是:应该给予孩子教育营养丰富的环境,对孩子大脑发育和人格成长进行“激活”,为日后的发展打下坚持的基础。统一的九大成长目标为:安全感意志力目标感注意力记忆力思维能力平衡力量速度

            ?

            小宝麻麻整编了来自全球其他优秀国家对早教的定义和规范。希望能给爸爸妈妈一些参考。

            ?

            英国
            每个孩子都是独一无二的

            ?

            EYFS( Early YearsFoundation Stage,英国早期教育纲要)是世界权威的婴幼儿教育标准之一。由英国教育与技能部(英国最高的教育行政部门)历时12年编纂完成,超过7000名专家、学者和教师参与制定,耗资1.5亿元。EYFS是有史以来最大规模早期教育跟踪及效果评估项目。主要针对0岁(新生儿)——5岁幼儿。




            EYFS体系四大主题和原则是什么?

            ?

            1、独一无二的孩子。每个孩子从出生开始就在不断的学习,他们天生精力充沛,充满自信。

            2、正向积极的关系。建立爱和信任的积极关系,培养孩子成为坚强而独立的人。

            3、激发能力的环境。建立家庭与学校的教育合作伙伴关系,根据孩子的兴趣和需求,为其提供一致的学习成长环境。

            4、自主学习与持续发展。尊重每个孩子的个性发展和个体差异。根据孩子的需求和兴趣,培养孩子自主学习能力和持续发展力。


            孩子从出生开始就在持续的学习,并不断接触、感知世界。孩子的成长取决于周围的关系和环境的影响。以孩子为中心,正向积极的关系,激发能力的环境,三者结合,才最终保证孩子有效的学习和持续的发展。


            EYFS体系3大方向&7大领域


            ?以孩子为核心发展的3大方向:

            1、游戏和探索

            2、积极主动的学习

            3、创造和批判性思维


            以孩子为核心学习的7大领域:

            1、性格、社会和情感发展

            (包括“情绪管理”“人际关系”等方面)

            2、沟通、语言和读写能力

            (“专注”“聆听”“表达”等方面)

            3、体能发展

            (如“自理”“大动作&精细动作”等方面)

            4、问题解决、推理和数学能力

            (“数字&形状”“度量”等方面)

            5、认识和理解世界

            (“人和社会”“科技”等方面)

            6、文学素养

            (如“阅读”“书写”等方面)

            7、艺术表现力和创造力

            (如“探索”“想象力”等方面)


            美国
            幼儿健康情绪的发展尤为重要

            ?

            美国幼儿教育协会(NAEYC)是美国幼儿教育的权威机构,为了指导教育者对婴幼儿实施正确的早期教育,他们制定了若干早期教育的指导原则。按照美国幼儿教育协会的定义,早期教育是指对0~8岁儿童实施的教育,在某些情况下,早期教育特指0~3岁儿童的教育或者学龄前儿童的教育。




            美国幼儿教育协会指出儿童早期的生活经验不仅对于儿童日后在学校里的学习生活有影响,而且对于他的整个一生都会产生影响。比如:当前的研究证明,早期教育对于大脑和认知发展有着短期或长期的影响。从婴儿期一直到10岁,脑细胞不只是形成了联结,而且在这段时期它们有着最大的适应性,可以通过积极的大脑刺激改变大脑的结构。

            ?

            同时在人生早期,对孩子积极的养育过程,似乎不仅是对于认知发展,而且对于健康的情绪发展和社会性能力都非常重要。此外,入学前的这段时间是发展基本的运动技能、语言技能以及其他终生受益技能的最佳时期。

            ?

            目前,全球幼儿教育界基本达成共识,在急剧变化的当今世界中,当孩子长大成人后,他们需要具备以下能力:


            ·善于交流,尊重他人,有良好的团队合作精神和能力 ;

            ·有较强的分析问题能力、判断力以及解决新问题的能力 ;

            ·有较强的接收信息的能力,包括口头语言和书面语言 ;

            ·能够灵活使用已经发展成熟的复杂工具和技术,如 :计算机;

            ·当条件和要求发生变化时,能够继续学习新的方法、技能和知识。


            美国幼儿教育协会认为在今后几十年中,很多人可能会需要比以前更多的读写和运算技能,这些技能是教育过程中的重要目标。在历史和地理的社会研究,音乐和视觉艺术,体育和健康这些学科中,儿童需要掌握大量的知识和能力,这些知识和能力能够在各种各样的学科中体现出来除了要掌握大量的知识和能力之外,儿童还必须形成自信的态度和性格。他们需要理解要取得成功必须付出努力。一个好的教育方案应该是能够提供一个安全和营养的环境,这样的环境能够促进每个孩子的身体、社会、情感、审美、智力和语言的发展,同时也要适应不同家庭的个别需要。


            美国幼儿教育协会对于早期教育的内容特别强调了五个方面的内容,即社会、情感、审美、智力和语言发展


            法国
            自由发言、共同生活、了解世界


            学前教育是法国教育体系的重要组成部分。法国政府在学前教育培养目标、政策法规、教育管理、师资管理与定位等方面做了诸多开创性工作,保障了本国学前教育的有序、快速发展。




            法国学前教育的目标:


            一是提高儿童语言能力。

            语言教育是法国学前教育的重中之重。教师通过带领儿童阅读,鼓励自由发言,引导儿童讲话,纠正口语错误等完善幼儿园的语言教学。此外,法国幼儿园还非常重视儿童身体、手势、目光等与其语言表达的协同工作。

            二是增强儿童共同生活的能力。

            在“教室"这个社会中,幼儿开始构建自己的性格,发展与他人的交流与沟通能力及自主能力。法国幼儿园十分看重幼儿社会性的发展,同时通过大量感官练习,帮助幼儿增强身体表现力,学会正确表达自己的各类情感。

            三是引领儿童了解外部世界。

            幼儿园是儿童发现、了解外部世界的第一个启蒙场。在这里,儿童被带人到一个客观、鲜活的人类世界。他们开始逐渐对形象、卫生、安全等事物产生意识,并学会进行更理性化的提问,学会更细致地观察事物,并对所观察的现象建立抽象联系。

            ?

            法国幼儿园教育鼓励儿童推理判断,让其学会描述、分类、整理所见及所思,同时通过创造性活动和手工操作性游戏鼓励儿童动手能力与想象力、创造力发展。


            日本
            幼儿园与保育所共同作用

            ?

            学前教育日本的学前教育机构有两种:一是幼儿园,属于学校教育制度的组成部分,招收3~6岁幼儿,由文部省领导;另一种是保育所,属于福利机构,招收从出生到6岁的幼儿,由厚生省领导。




            《学校教育法》规定,幼儿园的教育目标:

            (1)培养健康、安全、幸福地生活所需要的日常习惯,并使其身体的各种机能得到和谐的发展。

            (2)让幼儿在幼儿园内体验集体生活,培养幼儿初步具有喜欢过集体生活和团结互助、自主、自律的精神。

            (3)培养幼儿正确理解和对待其周围的社会生活现象的萌芽观念。

            (4)指导幼儿正确地使用语言,培养他们对童话、连环画等的兴趣。

            (5)通过音乐、游戏、连环画等方法,培养幼儿对创作表现发生兴趣。幼儿园的教育内容分为健康、人际关系、环境、语言和表现5个领域。


            瑞士
            活动、活动、还是活动,就是要独立

            ?

            瑞士学前教育的目标是通过各种活动(游戏活动、手工劳动、小组活动、自由活动、个人活动等)培养儿童的学习兴趣和良好的学习习惯,使儿童学会遵守纪律,帮助学前儿童完成由家庭到学校的自然过渡,更好的适应社会生活。




            教育大纲规定幼儿园要完成七项教育内容:社会教育、感觉训练、智力教育、游戏和算术、技艺练习、音乐教育和体育。在实际的实施过程中要求幼儿教师把学前教育的内容与儿童的实际经验、社会生活紧密联系,要求教师为儿童提供不同种类、不同水平的材料,让儿童自由选择、使用。20世纪70年代以前,瑞士学前教育的主要方法是的“赞美”法,随着教育的改革和发展,其教育方法开始向“拒绝”法转变,强调半权威式教育,对儿童的不合理要求予以拒绝,对儿童的不正当行为予以批评。

            ?

            瑞士有一个非常关键的教育理念—————注重幼儿独立性培养。在瑞士的幼教机构一向主张给孩子自由,以鼓励和培养自主能力为主。从细节上就可以得到充分的体现。




            吃饭从来不喂

            每到吃饭时间都由老师来给孩子们分配食物。这里的老师不会“强行摊派”,而是根据孩子的情况有选择的多给或是少给,如果孩子确实不喜欢吃就不给。除非孩子身体不允许的情况,教师坚决不喂饭,老师只会比划着用勺的动作,启发。


            孩子吃饭。在瑞士,无论教师还是家长都充分尊重孩子的“自由”,认为只有让孩子自己主动吃才能吃得多吃得好。


            午觉睡不睡,自己说了算

            午睡是孩子每天的必修课。国内关于幼儿园午睡的问题一般坚持集体行动集体要求,对于不愿午睡的孩子通过哄也要达到集体一致的目标。但在瑞士,是不是睡午觉,由孩子说了算。某些孩子精力充沛,不愿午休,老师也不强求。他们会让孩子到另外的教室独自玩耍,只要保证不影响其他孩子休息就可以了

            在幼儿园的活动自主性较大

            在集体游戏时,对孩子们不准确的动作老师不多纠正。老师们认为:同一种游戏在一段时期内反复多次,这样孩子们就能从不会到会、从不准确到比较准确了。若是过多地为孩子纠正,就养成了依赖心理,什么事做不好都会求助于人,而不愿自己努力了。瑞士的幼儿园为孩子们设立了许多不同的游戏角,自由活动时间孩子们可以自由选择游戏内容,游戏的时间和要求教师也不作具体要求,比如绘画活动,只要求孩子们在一周内自觉完成,这样就给了孩子们学习自己安排事情的机会。

            ?

            本文部分素材来自网络和森巴育儿群妈妈分享





            你可以回复关键字脾气”、“宝宝疾病”、“星爸星妈”、“8090”、“蔡博士查看更多相关文章。

            我要推荐
            转发到
            丝瓜视频污_国产自产21区_欧美成人影院_国产片av国语在线观看手机版