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            马卡连柯

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            楼主 2020-11-10 10:17:10
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            YOURBEST

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            我在这一工作中的一项基本原则是:“尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人。”我要求我们的学生要有活力、进取心、社会积极性、尊重人和集体的利益。从这个观点出发,尊重和要求之间的界限,显然在实际中已经消失了。你严格要求一个人这件事实本身就说明了你是尊重他的,而尊重的本身又促使你成为一个要求严格的人。

            ——《马卡连柯论青少年教育》



            安东·谢苒诺维奇·马卡连柯(1888——1939)是苏联杰出的教育家和作家,他在教育领域产生了世界意义的广泛影响。教育理论和教育实践的相互结合与密切联系是其全部教育活动的重要特征。他的教育思想主要是对自己的教育实践的经验总结,并进一步为教育实践活动提供指导。


            1888年3月13日,马卡连柯出生于乌克兰的一个铁路工人家庭。

            1905年他从一所一年制师资训练班毕业,开始了教育生涯。当时,俄国正处于革命高潮,马卡连柯对革命抱有积极支持的态度。他除了寻找布尔什维克的书刊及马克思的著作阅读外,还热衷于阅读高尔基的作品,深受高尔基思想的熏陶。这些对马卡连柯的世界观的形成与发展起了重要作用。

            1919年,他被调任为波尔塔瓦市立第二小学校长,开始在教育实践中探索新的教育理论和方法。由于工作出色,他在1920年被委派组建高尔基工学团,从事流浪儿童和少年违法者的教育改造工作。在这里,他依靠教育集体并采用既劳动又学习的方式来造就学生,取得了令人赞叹的成就,实现了自己“按照新方法造就新人”的理想。

            马卡连柯在高尔基工学团工作了8年,其著名作品《教育诗》就是工学团教育经验的艺术概括和总结。


            1927年10月,马卡连柯应乌克兰国家政治保安部的邀请,开始领到另一个儿童教育机构——捷尔任斯基公社。

            捷尔任斯基公社是高尔基工学团的继续和发展,其教育组织形式、教育方法和高尔基工学团基本上是一致的。马卡连柯在《塔上旗》这部教育小说中总结了捷尔任斯基公社的教育经验。


            马卡连柯领导的高尔基工学团和捷尔任斯基公社取得了巨大的成就,将一批又一批的少年违法者和流浪儿童教育成为有文化有道德的国家公民,吸引了越来越多人的关注,也为马卡连柯 赢得了世界声誉。高尔基曾经写信给他,赞扬他的“有伟大意义和十分成功的教育试验具有世界意义”。


            1935年7月,马卡连柯出任乌克兰苏维埃社会主义共和国内务人民委员部劳动公社管理局副局长。

            1937年2月,他辞去该职务,集中精力从事教育论文和专著的写作。因长期过度劳累,马卡连柯的健康受到严重损害。

            1939年4月1日,马卡连柯因心脏病突发逝世,年仅51岁。


            马卡连柯一生中发现和总结出了许多教育规律及真理,并发表了《教育诗》《父母必读》《塔上旗》等多部名著。

            值得注意的是,他的教育活动是在20世纪20-30年代广泛流行“学校消亡论”“自由教育论”“儿童学”“设计教学法”等五花八门的教育思潮的背景下进行的,尤其受到当时身居高位的“儿童学者”和教育人民委员部中袒护“儿童学”的官员的刁难和敌视,因此马卡连柯的教育成果是在斗争中取得的。当时整个苏联社会的脉动,是马卡连柯建立自己的教育思想体系的出发点,故有人称之为社会教育学流派。


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